{"id":336,"date":"2012-10-17T13:35:58","date_gmt":"2012-10-17T12:35:58","guid":{"rendered":"http:\/\/newopera.se\/?page_id=336"},"modified":"2012-10-17T14:19:15","modified_gmt":"2012-10-17T13:19:15","slug":"3-juni-rapport-fran-klassbesok-1","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/newopera.se\/en\/sanglosa-process\/3-juni-rapport-fran-klassbesok-1\/","title":{"rendered":"3 juni \u2013 Rapport fr\u00e5n klassbes\u00f6k 1"},"content":{"rendered":"

S\u00e5ngl\u00f6sa 30 maj 2012 p\u00e5 Oscar Fredrik<\/strong><\/p>\n

Vi bes\u00f6kte en f\u00f6rstaklass p\u00e5 Oskar Fredrik. Barnen \u00e4r 7-8 \u00e5r och l\u00e4rare \u00e4r Janne. Det \u00e4r ett tiotal barn. Lena Fridell, My Engstr\u00f6m Renman och jag, Niklas Ryd\u00e9n, \u00e4r med.
\n<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Allm\u00e4nt
\n<\/strong>F\u00f6rst sitter vi i b\u00e4nkarna och sjunger en s\u00e5ng, Blomman V\u00e4xer. Vi avslutar ocks\u00e5 med den. Vi talar lite om att sjunga, vad de gillar. Vi talar om Erik Saade, Danny, Jean Banan och Loreen.<\/p>\n

Vi flyttar till en ring p\u00e5 golvet och f\u00e5r b\u00e4ttre kontakt. Sen fungerar allt bra och alla \u00e4r engagerade, \u00e4ven tuffe killen och de tv\u00e5 tuffa tjejerna som g\u00e4rna sitter lite f\u00f6r sig.<\/p>\n

Vi hinner f\u00f6rutom samtal och r\u00f6stverkstad sjunga n\u00e5gra av barnens egna s\u00e5nger som de l\u00e4r ut till alla. Tv\u00e5 par f\u00e5r ocks\u00e5 ha uppvisning i duetter med s\u00e5ng och dans.<\/p>\n

Efter ungef\u00e4r 50 minuter b\u00f6rjar det dock bli lite f\u00f6r mycket och det blir st\u00f6kigare. \u00c4nd\u00e5 fungerar det OK och vi avslutar med samma s\u00e5ng som inledde. Janne ber sen barnen s\u00e4tta sig f\u00f6r lugn stund. Alla g\u00f6r detta, b\u00f6rjar pyssla med sitt och det blir alldeles tyst. Fascinerande.
\n<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

S\u00e5ng
\n<\/strong>Vi har s\u00e5 sm\u00e5ningom en s\u00e5ngverkstad d\u00e4r vi testar lite uppv\u00e4rmning, lite olika ljud, lite f\u00f6lja John och sedan s\u00e5ngimprovisation p\u00e5 olika k\u00e4nslol\u00e4gen. Det blir f\u00f6rv\u00e5nansv\u00e4rt fint och alla \u00e4r bra med.<\/p>\n

Vi fr\u00e5gar om de sjunger sj\u00e4lva.\u00a0<\/em>Ungef\u00e4r sex av dem sjunger, fyra g\u00f6r det inte!<\/p>\n

Varf\u00f6r sjunger man?\u00a0<\/em>Det \u00e4r kul! Sjunger p\u00e5 toa!\u00a0F\u00f6r man \u00e4r glad, arg, ledsen.\u00a0N\u00e4r jag skall l\u00e4gga mig kryper jag under s\u00e4ngen och hittar p\u00e5 s\u00e5nger.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tappa r\u00f6sten
\n<\/strong>Vi talar om att S\u00e5ngl\u00f6sa tappat eller f\u00f6rlorat sin r\u00f6st, och att hon inte kan sjunga.<\/p>\n

Vad kan det bero p\u00e5?\u00a0<\/em>Skrikit f\u00f6r mycket. Sjungit f\u00f6r mycket. Growlat f\u00f6r mycket. Pratat f\u00f6r mycket.\u00a0F\u00f6rslagen \u00e4r m\u00e5nga, men en del undrar varf\u00f6r hon kan prata och inte sjunga.<\/p>\n

Men om det \u00e4r n\u00e5t som h\u00e4nt? Vad kan det vara?\u00a0<\/em>Hon har tappat tungan. Hon har lungproblem. Halsfluss. Hes.\u00a0Hon har h\u00f6rt sp\u00f6khistoria. Mardr\u00f6m. \u00c4r skr\u00e4ckslagen.\u00a0Hon har blivit arg.\u00a0Om man gr\u00e5tit mycket kan man inte sjunga.<\/p>\n

Ja, om hon blivit ledsen, vad kan ha h\u00e4nt d\u00e5?\u00a0<\/em>Mamma dog. Kompisen dog.\u00a0Pappas b\u00e4sta kompis dog. Han dog i krig.\u00a0F\u00e5tt svamp i \u00f6rat. Hunden dog.<\/p>\n

Har ni varit ledsna f\u00f6r n\u00e5got?\u00a0<\/em>Inte f\u00e5 g\u00e5 i samma klass som kompis.\u00a0Katten dog.\u00a0R\u00e4dd att mina f\u00f6r\u00e4ldrar skall d\u00f6.\u00a0F\u00f6r att jag aldrig kommer att hitta mina riktiga f\u00f6r\u00e4ldrar.<\/p>\n

 <\/p>\n

S\u00e5ngl\u00f6sa skall klara uppgifter<\/strong>
\nSedan pratar vi om hur S\u00e5ngl\u00f6sa skall f\u00e5 tillbaka r\u00f6sten. Vi g\u00f6r ett litet grupparbete tv\u00e5 och tv\u00e5, och alla skall hitta p\u00e5 tre uppgifter till S\u00e5ngl\u00f6sa.<\/p>\n

H\u00e4r \u00e4r svaren:<\/em><\/p>\n

1. Springa genom skog med fl\u00e4tat h\u00e5r, inte kn\u00e4cka kvist o bli f\u00e5ngad. Komma tillbaks med bibeh\u00e5llen frisyr.
\n2. F\u00e5nga en isbj\u00f6rn med en ytterst liten bur.
\n3. Hoppa \u00f6ver en gren som \u00e4r i j\u00e4mnh\u00f6jd med gommen.<\/p>\n

1. Dricka mycket vatten.
\n2. G\u00e5 in i grottan i m\u00f6rkret och h\u00e4mta diamanten.
\n3. \u00c4ta halstabletter som finns h\u00f6gt i kyrktorn och vaktas av monster.<\/p>\n

1. Springa mycket.
\n2. Dricka vatten.<\/p>\n

1. Kl\u00e4ttra upp p\u00e5 v\u00e4rldens h\u00f6gsta isberg och h\u00e4mta den s\u00e4llsynta blomman som finns i ett exemplar och blommar en g\u00e5ng per \u00e5r.
\n2.\u00a0 H\u00e4mta guldsn\u00e4ckan i havsdjupet utan att drunkna.
\n3. B\u00e4ra fruktsk\u00e5l p\u00e5 huvudet till stranden.<\/p>\n

1. G\u00e5 igenom l\u00e4skig skog.
\n2. Komma \u00f6ver ett vattenfall.
\n3. Kl\u00e4ttra upp f\u00f6r ett berg. H\u00e4mta r\u00f6sten.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kommentar
\n<\/strong>Det var trevligt och det k\u00e4nns som att historien om S\u00e5ngl\u00f6sa kan engagera. Vi talar om att vi inte f\u00e5r vara r\u00e4dda f\u00f6r att ta upp sv\u00e5ra saker. S\u00e5 d\u00e4r kommer fr\u00e5gan igen. Vad har h\u00e4nt S\u00e5ngl\u00f6sa?<\/p>\n

Vi best\u00e4mmer att vi skall ses igen i h\u00f6st. Janne tycker det varit mycket givande och att eleverna borde f\u00e5 fler s\u00e5dana stunder, n\u00e4r man lockar fram och lyfter allt de kan, alla de resurser, id\u00e9er och kreativitet som bubblar hos dem. Och som s\u00e5 s\u00e4llan f\u00e5r plats i en tidspressad och kunskapsinriktad skola 2012.<\/p>\n

 <\/p>\n

\/\/Niklas<\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

S\u00e5ngl\u00f6sa 30 maj 2012 p\u00e5 Oscar Fredrik Vi bes\u00f6kte en f\u00f6rstaklass p\u00e5 Oskar Fredrik. Barnen \u00e4r 7-8 \u00e5r och l\u00e4rare \u00e4r Janne. Det \u00e4r ett tiotal barn. Lena Fridell, My Engstr\u00f6m Renman och jag, Niklas Ryd\u00e9n, \u00e4r med.   Allm\u00e4nt F\u00f6rst sitter vi i b\u00e4nkarna och sjunger en s\u00e5ng, Blomman V\u00e4xer. Vi avslutar ocks\u00e5 med … <\/p>\n

Continue reading “3 juni \u2013 Rapport fr\u00e5n klassbes\u00f6k 1”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":312,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-336","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/P6Z47T-5q","_links":{"self":[{"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/336","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=336"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/336\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":372,"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/336\/revisions\/372"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/312"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/newopera.se\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=336"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}